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1~1歲半

帶養小孩是件極具挑戰性的工作,因為小孩的生長發育每個階段都有顯著的差別,因此身為父母的我們,要帶好小孩之首要工作就是先了解各年齡層的小孩應有的發展,如此一來,才能在適當的時機發現小孩異常,給予及時矯治。
以下先就一歲至一歲半寶寶的生長與發育來介紹:一歲大的寶寶的生長與發育來介紹:一歲大的寶寶平均體重是十公斤,約為出生體重是十公斤,約為出生體重的 三倍,若不及八至八.五公斤,表示體重過輕;平均身高約七十五公分左右,若男生七十五分、女生七十公分以下即屬身材短小;而正常的頭圍,男生四至五至五十 一公分,女生四十三.五到四十七分分,頭圍太大或太小都屬不正常,應讓兒科醫師仔細評估1.如何評估生長發育
評估嬰幼兒的生長與發育狀況,我們常從四個方面來看,包括
1. 粗動作發育
2. 精細動作及適應能力
3. 語言能力
4. 身體處理及社會性

一般我們分成一歲、一歲三個月、一歲半這三個時期來考量:

一歲的寶寶
一隻手扶著可走幾步路、可不需幫忙而站立,懂得用拇指和食指拿葡萄乾、有意義地叫爸爸或媽媽,開始使用除了爸媽以外的幾個單字、會做一些手勢、會和大人玩且不只以哭的方式表達需要。

一歲三個月大的寶寶
可獨自行走、爬著上樓梯、用蠟筆畫直線,將小東西放進瓶內、疊兩塊積木、開始懂得大人簡單的命令、會說出熟悉玩具的名稱,如:球等、會模仿

一歲半的寶寶
已可以簡單但略微生硬地跑步、能倒退走、一隻手扶著會上樓梯、自動亂畫、可重疊三塊積木、將瓶子內的小東西倒出來、看圖能說出一種東西的名稱,且能正確指出身體的一部分名稱、可以自己餵食、用湯匙吃東西時少溢出、尿濕時會抱怨,也會噘嘴親親父母。
對於上述隨年齡成長而要有的發育,若超過年齡而仍未表現出應有的行為或語言能力,父母親即應尋求醫師的協助來探討原因,譬如說:一個寶寶已經一歲半仍不會自己走路,根據醫學的統計有三分之一的可能是腦性麻痺兒。

2.秋冬季之好發疾病
當對於寶寶正常的生長與發育有所了解之後,我們常更進一步知道這個年齡小孩的好發疾病,尤其即將入秋冬之際,有許多疾病易發於此季節,先做好心理準備,才不致壓力及挫折感太大。一歲至一歲半寶寶好發的疾病有呼吸道、腸胃道、神經系統方面的病病:

(1)細支氣管炎:
冬季是小孩細支氣管炎的流行季節,入以後,由於氣候的轉變,病童漸漸增多,身科病房因此病症的住院的孩子佔了相當的高比例。細支氣管炎的患者大多是二歲 以下的幼兒,此病的病原體最主要是呼吸道融合病毒,其他如副流行性感冒病毒、流行性感冒病毒等是可能的病源體,發生的原因多半是家人感冒而傳給小孩,或小 孩在公共場所感染所致。臨床上的症狀除了咳嗽、流鼻水、食慾不振、發燒、呼吸加快外,還能可出現咻咻的喘鳴聲,如果摸病童胸部,可感覺到粘液在胸腔裡震動 著,症狀會持續幾天到一、二個星期才減輕,嚴重者甚至會發生呼吸衰竭而危及生命。病的治療是以支持療法為主,嬰兒若發高燒或咳嗽厲害,甚至肋間或肋骨下隨 呼吸呈凹陷時,醫師會給小病人罩以氧氣帳,高濕度的氧氣可舒解呼吸窘迫;水份的補充亦相當重要,但乃應避免給予孩子過多的水份。在醫師的監視下,可儘量減 少嬰兒併發細菌性肺炎,萬一發生了,會儘早施予抗生素治療,以免惡化。

(2)病毒性哮吼症:
主要的病原體是 副流行性感冒病毒、呼吸道融合病毒、流行性感冒病毒等。初期的症狀呈現咳嗽、流鼻水和發燒等上呼吸道感染症狀,隨後病人的咳聲和哮鳴聲,病童的聲音沙啞異 常。病情厲害的病童,可能出現胸骨上、肋間或肋緣下凹陷等呼吸道阻塞現象,嚴重時則導致缺氧及發紺。哮吼症的治療,若病童呼吸窘迫,可以在門診接受治療, 給予冷且潮濕的空氣並使用氧飽合度監視器,對咽喉及上氣管部水腫的現象,另可使用類固醇來改善。

(3)嬰幼兒氣喘:
是門診中常見的疾病,這些病童百分之五十至七十都有過敏體質,如過敏性鼻炎、氣喘、異位性皮膚炎,或家族中近親也有過敏體質,氣喘是一種慢性疾病,會引 起呼吸道的炎症反應。病童的呼吸道因過度敏感且容易收縮而玫氣管阻塞。秋冬時,由於濾過性病毒感染增加而易引發嬰幼兒氣喘。典型急性氣喘症狀主要是咳嗽、 呼吸氣不足、呼氣時哮鳴聲、臉色蒼白和焦躁不安。有些病童以慢性或反覆性咳嗽來表現,有些則以半夜或清晨咳嗽為主。嬰幼兒氣喘必須長期服藥或噴藥,雖然咳 嗽來表現,有些則以半夜或清晨咳嗽為主。嬰幼兒氣喘必須長期服藥或噴藥,雖然咳嗽好了仍須吃藥,為的是使氣管能完全舒張而不致成習慣性收縮,甚至一開始感 冒就得開始服藥。治療上要給予適當的抗炎藥物和支你擴張劑、抗組織胺或以抗生素來治療繼發性細菌感染,平時居家生活中避免或減少過敏原和刺激物的接觸。

(4)玫瑰疹:
易發生於六個月至三歲大,尤以一歲左右為多。全年均可能發,但以晚秋及早春為多。病原體為人類庖 疹病毒第六或第七型,經由飛沬傳染,典型症狀為突發性的高燒,持續三至五天,偶可發現厭食、不安等症狀,但一般無流鼻水、咳嗽的感冒症狀,高燒退後同時出 疹子,在軀幹處較明顯,疹子持續一至二天,也可在數小時內消退。玫瑰疹的治療,在發燒時可考慮給予退藥,無特殊療法。常見的併發症有痙攣性發作,偶爾也可 見前囟門膨出而誤以為腦膜炎,應帶給兒科醫師詳細檢查。

(5)輪狀病毒腸炎:
冬較為常見。病毒在高倍電子顯 微鏡下看為車輪狀,故稱為輪狀病毒。傳染途徑是經由糞便-口腔傳染,有些研究顯示,也可經由呼吸道傳染。病童會先有發燒、倦怠等感冒症狀,繼發嘔吐,再發 生厲害的腹瀉,大便呈稀水便帶有酸味,偶爾有黏液附著。嚴重時,發生脫水或電解質不平衡,病程約需二週左右,會自癒。治療上以支持療法、矯正電解質不平衡 和預防脫水為主。如果腹瀉嚴重,時間較久,使得小腸發生乳糖酵素缺乏,則需餵食不含乳糖的奶粉,直到乳糖酵素恢復,通常需時一個月左右。
值得注意的是,這種腸炎好發在嬰兒房、托嬰中心及幼稚園,所以有此病童時,隔離措施一定要加強,且照顧此病童後,一定要勤洗手,以免爆發流行。

(6)熱性痙攣:
是指急性體溫升高到某個程度之後併發的抽搐,但中樞神經感染,如腦膜炎所引起的發燒和痙攣不包括在內。熱性痙攣是一種良性的病症,通常在六個月至六歲間 的孩子才會發生,尤以九個月至二十個月大的孩子最常發生,大部分是在發燒一 上時發生,引起發燒的疾病上呼吸道感染、中耳炎、咽喉炎、玫瑰疹、尿路感染和 腸炎等。
此病症很常見,每一百位兒童中就有三位曾有此現象。發作時令人害伯:病童可能失去知覺、全身抽搐、眼球上吊、牙 關咬緊,至嘴唇發紫、呼吸困難。大部份很快會自動停止,若時間不長,對腦他,將衣服鬆開,保護其頭部及身體,避免撞到東西,將他身體側躺一邊或頭朝下俯臥 以避免口鼻內的東西吸入肺部,也不要硬塞硬物於口中,這樣反而會將牙齒弄斷頭弄傷。如果抽搐超過五分鐘而未自動停止,就該儘速送孩子到附近的醫院處理。此 病症的孩子約有半數以後發燒時可能再複發,但大部份於三、四歲之檢查,以便區分是熱性痙攣還是癲癇。

3.對意外的預防
一歲至一歲半的寶寶,活動的範圍比之前大了許多。因為此時他(她)已經能站得很穩且能開步走。大約一歲兩個月時就可走得很穩,一歲半時就會上樓梯,且寶 寶常有新的動作與花樣,所以父母親天天都有新的照顧經驗及新的喜悅。然而一不留神,偶爾也會有新的的狀況出現,如:跌倒、跌撞或傷害的情形,做父母的必須 格外小心。對於一歲至一歲半孩童意外事故的預防,要先了解如前述的動作發育程度而有不同的預防措施。

此時的孩童已能抓握東西且到處行 走,會藉著把東西放入口中來探究物品,因此容易吞入硬物或不該吃的東西;會打開櫥櫃、抽屜、容器而拿取不該拿的物品;當不受人監視時,會有探索環境的強烈 好奇心;會探查任何孔洞,並藉著爬高、伸手、墊腳尖等動作來拿取放高處的東西;但他們不了解水、火、熱的危險性,且對高度的認知也尚未建立,因此隨意攀 爬、上下樓梯、打開窗戶等;他們可以做許多動作,但在許多動作及技巧上顯得笨拙、不靈活,所以要預防幼兒意外的發生要有良好的觀念及措施,以下提供給家長 們參考:

(1)預防跌倒:
應在樓梯口做好安全措施。

(2)避免吸入及窒息:
勿 讓孩子玩鈕釦等小物品,並且選擇大而牢靠的安全玩具,避免有尖緣或可拆開零件之玩具,以免誤吞;最好不要在地上放小東西,且勿給小孩吃硬的糖果、有核的食 物、花生米及口香糖等。此外,應關好冰箱、衣櫃、洗衣機、浴室的門,以防小孩躲入而發生窒息等意外。當孩子接近水源時,應密切注意,並在水池及游泳地邊加 上柵欄,以防溺水、窒息。

(3)避免身體傷害:
勿讓孩子自己拿刀叉吃東西,應使用摔不破的碗盤;注意與動物間的安恮性,尤其是貓、狗;禁止幼兒在走路或跑跳時,口中含著食物。

(4)避免中毒:
給藥時要仔細並留意,除非有醫師處方,勿給予服用成人藥物,父母應了解正碓使用糖漿的方法和劑量,藥物或化學藥品使用後,立即收存於安全位置或換用兒童安全扣蓋。

(5)避免燒燙傷:
應在任何熱燙的容器前做好防護措施,例如:鍋柄朝內放置容器下的桌巾不要讓孩子摸到;勿讓孩子玩電器物品;火柴及打火機必須放在小孩拿不到地方;必須先 試洗澡水溫度及先放冷水再放熱水,禁止小孩玩水龍頭。萬一孩童遭灼燙,應循沖、脫、泡、蓋、送的五個程序處理,即沖冷水、蓋清潔布類而後送醫治療。

(6)避免交通事故:
坐車時不要讓孩子坐成人的椅子,須使用構造良好的汽車安全座椅及車內安全帶;不要讓孩子在路邊或在停靠路邊的車後爬行遊行,若無法監督小孩則應將門或籬笆鎖好。
平常多留意,不幸減最低

寶寶是父母心中的最愛,每當兒科或外科急診見到因意外而送醫的孩童痛苦的樣子,以及父母心急如焚的神情且不斷地自責,於心十分不忍,衷心地期盼大家平時就能多留意意外的預防措施,讓不幸和痛苦減至最小、最低的程度,也希望天下每位父母親都是快樂的爸爸媽媽。

轉載網址:http://content.edu.tw/vocation/child_care/ks_sd/newmother/dir2341.htm

0-3歲嬰幼兒的自理能力

德育醫管專校幼保科主任 廖信達 (取材自育兒生活雜誌)

生 理與安全的需求,是此階段孩子發展的主要任務。除了父母溫暖的愛與滿足孩子的需求外,事實上孩子也在成長過程中,自發性地表現出照顧自己的能力,再加上父 母從中的引導、協助,使孩子的能力表現得更成熟與進步。其實,孩子的樂觀態度與信心,正是奠基於他有了照顧自己的能力。

三歲前應具備的自理能力
三歲前的孩子,照顧自己生活能力的發展階段,可整理如表(此表所列為一般性的情況,並非一定的標準)以下分別說明:

十個月~一歲半
‧爬上、下床、椅
‧拿住杯子喝水
‧走路
‧上、下樓梯
‧能不以哭的方式表達需求

(一)爬上及下床、椅:
孩 子喜歡重覆地爬上、下沙發、床椅等,而且樂此不疲。他先有爬上的能力,但下來的動作比較困難,我們常會看到孩子上得去、下不來,而表現出生氣挫折的情緒, 或跌倒摔下來。與其禁止他爬上避免摔倒,我們更可以教導孩子下來的動作,使上下都能控制自如。孩子要下來時,引導他先趴下,再抓著他的腳移動至下方,重覆 教導幾次,他就能學會了。

(二)拿住杯子喝水:
交給孩子有把手的杯子,他可以自己拿住喝水。可能會溢出一些水出來,不過這是常有的事,他會日益控制得更好。

(三)走路:
孩 子從扶著東西移步、獨自站立到邁出步伐走路,代表著他的世界更加擴大而豐富了。他不再侷限於固定的地方,而能隨著腳步的移動去探索學習。在學習走路的過 程,孩子需要大人的協助和鼓勵:清除可能會絆倒他的東西;提供可以讓他推扶者行走的玩具車;牽著他的手移步;在適當的距離伸出雙手招呼他往前走;再加上口 頭及臉上表情的支持與稱讚等,都是引導他成功、快樂學習走路的方法。另外,當他能走路時,提供他在不同地面上(如地毯、地磚、水泥地、草地、斜坡……等) 行走的機會,讓他更熟練行走的動作。
雖然走路是孩子邁向獨立、照顧自己的一件大事,他也有強烈的動機去熟練走路的動作;但也往往在他能走路時,心理上卻更顯得依賴父母,這其實是孩子在行走獨立與心理依賴父母這兩件事處於不平衡的狀態,可見父母對學步兒在心理方面的支持也十分重要。

(四)上下樓梯:
上樓梯比下樓梯容易,剛開始孩子需要大人手扶著或自己手扶著牆壁上樓梯,前後腳上同一階後,再往上移動。在上下樓梯時,讓孩子的一手扶著牆,父母在孩子身後,手牽著孩子的另一手,再加上口頭上的鼓勵,常能發現他「沉迷」在上下樓梯的樂趣之中。

★一歲半~二歲半
‧自己吃東西
‧脫衣服、鞋子
‧大小便
‧用語言表達需求

(一)自己吃東西:
孩 子拿湯匙戳玩碗盤內的東西,然後試著把湯匙送進口中,但總把食物湯汁灑落滿地。自己吃東西,對孩子而言不只是吃東西,更是新奇好玩的實驗。父母擔心孩子弄 髒而禁止時,孩子卻有其堅持,其實給孩子練習的機會,讓他學會自己餵食的這件事,比桌椅地面的整潔乾淨要來得更重要得多。父母除了舖些布減少清理的麻煩, 也可以在他身旁,抓他的手引導他的手肘往上抬高,使湯匙能平行而不是垂直地送入口中。

(二)穿脫衣服、鞋子:
孩子到了二歲左右喜歡自己穿脫衣服、鞋子。為孩子準備容易穿脫的衣鞋,例如有簡單扣子的上衣、有鬆緊帶的褲或裙子、黏貼式的鞋子等。教導動作可以簡單步驟練習,例如穿鞋子:「把腳套進去、後面拉起來、貼好」。

(三)大小便:
許多父母急著訓練孩子大小便,而造成孩子心理的壓力。何時適合大小便的訓練,有幾項指標可借參考:
1.孩子有了固定的排便時間。
2.可以從他的動作表情判斷他要大小便。有的用力臉紅、站立不動、不肯讓別人接觸、或手摸下體等。
3.聽得懂簡單指示及了解上廁所相關的事物。例如:走過來、脫下、蹲下、坐下、尿尿、便便、馬桶……等。
在平時可以安排孩子坐在馬桶上幾分鐘,讓他熟悉習慣坐馬桶這件事;提醒孩子要大小便時要告訴父母。剛開始他表示要大小便時,通常都已經排泄出來了,對他的失誤切忌責備處罰。孩子示範上廁所的步驟動作時,父母可給予肯定鼓勵,讓他感覺大小便是一件愉快的事情。

(四)能以語言表達需求:
孩 子在一歲前,會利用拉人、抱住、指出或發出其他聲音的方式表達需求;到了一歲以後,他會使用有意義的語言表達需求。從單字如「媽媽」;兩個單字組合成的句 子,如「媽媽,我要喝水」等。鼓勵孩子用語言表達需求、提供練習說話的機會、示範說出完整的句子,並在孩子以語言表達需求時,給予鼓勵,這些都有助於他的 語言能力。當孩子愈能以語言表達需求,而父母也給予適切的互動時,孩子哭泣的次數也將隨之減少了。

★二歲半~三歲半
‧穿衣服、鞋子
‧自己刷牙
‧自己洗手並擦乾
‧不纏黏父母

(一)自己刷牙:
大約二歲大的孩子可以開始自己刷牙了。在平時孩子喜歡模仿大人刷牙。為他準備一把小牙刷,起先可以在洗澡時練習,他會覺得是好玩的事,但也不會刷得很好,大人抓著他的手讓他感覺刷牙的動作,技巧性的培養他刷牙的好習慣及更正確的動作。

(二)不纏黏父母:
當孩子自己玩的時間增長,在認知發展方面,有了「物體恆存」的概念(大約二歲發展完成)知道父母離開,還會再回來,再加上他與父母建立了安全信任的感覺,這時的孩子比較有興趣與同伴一起玩,也較能接受父母離開一段時間,而不纏黏或哭鬧甚至退縮、焦慮。
對 於必須託付保母或幼兒園所照顧的幼兒,學習能與父母分開的能力十分重要。可安排孩子參與他有興趣的玩伴或玩具,必要時陪他玩一會兒,等他逐漸投入於情境 中,告訴孩子你將離開去那裡、在何時會回來。孩子與父母的依附關係,必須建立在安全、信任的心理基礎上,才能減少分離的焦慮。

綜合上述,引導三歲前孩子培養照顧自己的能力,除了要了解並尊重孩子的發展,如何適切的示範與鼓勵也很重要。

0-3歲寶寶發展大補帖

企劃/媽咪寶貝雜誌
文/台北市立中興醫院小兒加護病房主任 吳求森醫師從寶寶出生開始的每一分鐘內,身體的每個器官都在 快速發展,每種表現都代表器官達到該年齡必須達到的發展成熟期,醫師也根據這些表現評估寶寶的成長發展正常與否,進而建議父母育兒的照顧重點,或針對疾病 做追蹤檢查,或針對體質做生活上的預防照料,這就是健兒門診早期發現早期治療的真義。

寶寶的第1個月~眼睛會自動尋找光源
※ 寶寶出生的第一個月大部份時間都在睡覺
※ 俯臥時會試著抬頭
※ 雙手時常緊握
※ 雙手或雙腳會同時活動
※ 哭是他最初的語言
※ 聽聲音會有反應
※ 眼睛會尋找光源
※ 聽到較大聲音時會嚇得手腳伸開或伸出來

寶寶的第2個月~愛哭又愛笑
※ 俯臥時能輕輕抬頭及做45度轉動
※ 眼睛會隨物體移動
※ 媽咪用鈴聲等清脆的聲音能引起他的注意力
※ 容易逗他微笑
※ 會利用不同的哭聲來表達需要

寶寶的第3個月~嬰兒活動量大了
※ 這時寶寶的頭可以明顯地抬起
※ 會慢慢張開手掌玩弄手指、`吸吮自己的姆指
※ 運動量及活動範圍日益擴大
※ 有時會喃喃自語,發出咿咿呀呀的聲音,這時父母可以給他一些回應

寶寶的第4個月~開始嚐試翻身
※ 寶寶的活動開始靈活有力
※ 頸部挺直,且可以開始嚐試翻身
※ 俯臥時能用手臂支持將胸部抬起
※ 會自動對人微笑,喜歡和人親近,臉上表情豐富有情緒變化
※ 因為還不會吞嚥口水,發聲較模糊,但已經會發出牙牙學語
※ 這時注意力會比較明顯,充滿好奇心,耳邊有聲音出現會轉頭去找

寶寶的第5個月~會找尋聲音的來源
※ 會用小手去觸摸和抓握身旁的東西,甚至把東西放入口中
※ 被抱住時,頭可以撐起,且會向四週注視
※ 5個月大的寶寶可以像大人一樣能夠清晰地看清楚周遭
※ 臉被手帕蓋住時會用手撥開
※ 若從寶寶看得見的地方呼喚他,他會注視並尋找聲音的來源

寶寶的第六個月~喜歡自言自語
※ 嬰兒開始會翻身自如,可仰臥、側睡
※ 可扶著坐,坐的時候會上下跳動
※ 雙腳已能支撐上半身的重量
※ 眼睛也會自由運轉
※ 自己會抱奶瓶
※ 開始認生,害怕陌生人
※ 他們喜歡玩發聲遊戲,有自言自語的情形
※ 聽到自己的聲音會轉頭

寶寶的第7個月~充滿好奇心
※ 七個月大的寶寶不需扶持就會坐穩了,也能自己爬行
※ 會用手掌抓起細小的物件,也會自己拿餅乾吃了

寶寶的第8個月~開始爬行
※ 可以用手臂或用腿推動身體爬行
※ 腿的力量增加,能藉著物體的支撐而稍微站立
※ 開始對東西產生好惡之心
※ 開始花很多時間看周圍人事的一舉一動,加以模仿,會注意聽別人說話,
※ 會呵呵大笑或伸手要求抱抱
※ 對陌生人顯得更加緊張和害羞

寶寶的第9個月~學習獨立
※讓他學習自己進食,可促進身體及智力的發展
※ 也可以讓寶寶習慣自己睡

寶寶的第10個月
※親子身體接觸會增加身心均衡發展

寶寶的第11個月
※親子活動提升智慧

寶寶的1歲
※ 已有創造潛力,可準備各種教材,讓他有更多學習機會

寶寶的第13個月
※ 會用手及膝爬樓梯,爬上椅子

寶寶的第15個月
※ 獨自邁步行走、爬樓梯
※ 會使用湯匙自行用杯子喝水
※ 可疊起3個積木

寶寶的第18個月
※ 所發出的聲音多為重疊的單音
※ 能藉扶持而走上樓梯
※ 能倒退走
※ 語言發展常以動物叫聲為其名稱
※ 常用一個單字來代表整句意思

寶寶滿兩歲
※ 用手拿茶杯喝水
※ 可自行上下樓梯、開門、轉門鎖
※ 不需支持即可踢前來的球
※ 可以疊起4~6塊積木

寶寶2~3歲
※ 會騎腳踏車、原地跳、脫衣服
※ 可以用吸管喝飲料
※ 能依樣畫圓圈及直線

(取材自媽咪寶貝雜誌)

嬰兒學走階段7大重點

(一)發展時機:十~十五個月左右
(二)發展狀況:寶寶走的動作發展分為五個階段。◎第一階段(十~十一個月):
此階段是寶寶開始學習行走的第一階段,當父母發現寶寶在放手後能穩定站立,可以開始嘗試走路了!

◎第二階段(十二個月左右):
蹲是此階段重要的發展過程,父母應注重寶寶站→蹲→站連貫動作的訓練,如此做可增進寶寶腿部的肌力,並可以訓練身體的協調度。

◎第三階段(十二個月以上):
此時寶寶扶著東西能夠行走,接下來必須讓寶寶學習放開手也能走二~三步,此階段需要加強寶寶平衡感的訓練。

◎第四階段(十三個月左右):
此時父母除了繼續訓練腿部的肌力,及身體與眼睛的協調度之外,也要著重在訓練寶寶對不同地面的適應能力。

◎第五階段(十三~十五個月):
寶寶已經能行走良好,對四周事物的探索逐漸增強,父母應該在此時滿足他的好奇心,使其朝正向發展。
(三)所代表的意義:當寶寶開始走路就代表著具備以下三項條件:
a.寶寶能自主性的握拳,並隨其意志使用手指及腳趾。
b.寶寶腿部肌肉的力量已經足以支撐本身的重量。
c.寶寶已經能靈活的轉移身體各部位的重心,並懂得運用四肢關節,上下肢各動作的發展也已經能協調得好。

(四) 關於骨骼的問題:有些寶寶在學習走路時會出現墊腳尖走路的行為,這到底是正常或異常呢?劉士嘉醫師表示,父母可觀察寶寶墊腳尖走路的頻率來判斷是否為異常 現象,若寶寶有時用墊腳尖的方式走路,有時恢復正常狀態,則毋需擔憂。一般來說,寶寶大約在三歲之後運動協調才發展成熟,在此之前走路走不穩都不用過度擔 心。很多剛學會走路的寶寶最容易發生的意外就是扭傷,再加上這時候的寶寶通常不能表達的非常清楚,父母就要細心觀察寶寶的一舉一動來得知。劉士嘉醫師表 示,父母應仔細觀察寶寶走路是否出現一拐一拐的,或者躺在床上踢一踢,看寶寶是否能踢得好,除此之外,也可壓一壓寶寶腿部各部位,看看寶寶是否會感到疼 痛。

(五)父母給予的輔助方式:

◎第一階段: 父母可利用學步用的推車或是學步車,協助寶寶忘記走路的恐懼感學習行走。

◎第二階段: 訓練寶寶學習蹲→站的方式為,父母將玩具丟在地上,讓寶寶自己撿起來。

◎第三階段: 父母可以各自站在兩頭,讓寶寶慢慢從爸爸的這一頭走到媽媽的那一頭。

◎第四階段: 讓寶寶練習爬樓梯,如家中沒有樓梯可利用家中的小椅子,讓寶寶一上一下、一下一上的練習。

◎第五階段: 可利用木板放置成一邊高、一邊低的斜坡,但傾斜度不要太大,讓寶寶從高處走向低處,或由低處走向高處,此時父母須在一旁牽扶,以防止寶寶跌下來。
依以上五個階段走路動作發展的不同而給予不同的輔助方式。

(六)安全環境的安排:學走路的寶寶所碰到的危險比前面幾項動作接觸的危險來得更多了,在環境安全的注意上,父母可要費更多的心思。除了居家環境的安全外,父母也可幫寶寶穿上防滑的鞋襪,以防止寶寶跌倒。
a.陽台:寶寶一旦學會行走,「到處亂走」是必然的情形,此時父母就必須特別留意寶寶走到陽台上。沒有圍欄或欄杆在85公分以下,欄杆間隔過大(超過10公分以上),或者陽台上擺小凳子….等容易使寶寶誤爬上,而導致危險。
b.傢俱:傢俱的擺設應儘量避免妨礙寶寶學習行走,父母宜將所有具危險性的物品放置高處或移走,並且須留意所有傢俱中具有尖銳的,角以防寶寶去碰撞。
c.門、窗:寶寶容易在開關門中發生夾傷,父母可使用門防夾軟墊來避免危險;至於窗戶方面,最怕寶寶走窗邊玩窗簾繩,如此容易發生被繩子纏繞造成窒息的危險

冒出第五顆牙


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1歲 2個月 11天

睡前我有習慣幫妘「看牙齒」,昨天就摸到第五顆突起物
不過是長在下門牙右一的位置

長牙紀錄表

換L號尿布

1歲 2個月 10天

近來妘只要睡一覺起來,尿布就很大一包,連衣服都弄濕
睡前也只跟以往一樣喝ㄋㄟㄋㄟ而已(通常她喝完就睡了,睡醒才喝水),喝ㄋㄟ前尿布還是乾的..

百思不得其解的我,只好從是不是長大尿量變多這部分下手,但是又怕L的尿布太大..
原本想等歆媽拿他們家L號的給我用用看,後來想起我之前好像有A了現在用的牌子的試用包,叫老公去找出來,果然有一包兩片的L試用包

結果是ok,也不會說太大..昨天晚上用,早上看才濕了一半,看來是真的該換size囉
可是我們週三才去買了一包58片的M,還沒開封耶T^T…
(有人願意跟我換嗎?)

妘現在 9kg囉

妘會自己下床了


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1歲 2個月 6天

我想是在牙醫那邊學會的~先學會下沙發
昨天本來在地上玩,她把拔要弄房間..把她抱到床上去,沒想到抱三次、一次比一次放裡面,她都很快速的下床,還懂得臉朝裡面,屁屁朝外面

讓我大呼不可思議..
小霸王的日子越來越難過了O.Q

超黏人


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1歲 2個月 4天

自從跌倒後..妘又更黏我了
而且現在她不敢在地上放手走
唉~好不容易跌倒那天,她願意在地上走兩三步的說~這下子前功盡棄了

老公說妘腳掌內翻還沒好..
下個月真的得去一趟中山看看

加上肚子的不適、睡不著覺讓我很想撞牆
不知道每天這樣精神緊繃,會不會影響到小小baby,要煩惱的事情怎麼還比第一胎多

我已經開始使用標準孕婦睡姿跟坐姿,睡覺得在腰部舖軟墊、大腿間要夾枕頭,坐著也得多加一份靠背

有時候總有一股衝動想讓小孩給別人帶..
起碼我可以睡的好多了..
但是轉念一想,我根本沒辦法讓她離開我視線

每個人帶孩子方式不一樣..難免擔心孩子給人帶成鳥樣

唉..腦中好多負面想法

走路跌倒撞到牙齒,掛急診

1歲 2個月 3天

晚上十點多的時候,妘在地上(剛好沒舖到墊子的那一塊)學走路..結果跌倒大哭,本來以為沒事,我還站在她前面要她走過來,後來發現不對~平常都只會唉個兩聲然後跑過來黏我,怎麼這次坐在原地一直哭,仔細看,她嘴巴一直流血

我很緊張的拿衛生紙幫她擦血,看到下門牙牙齦的地方裂了好大一塊,一直抱著我哭,她從來不會因為疼痛哭這麼久,血一直從牙齦的地方冒出來,我一直安慰她,跟她說「不痛不痛,媽媽呼呼,痛痛飛走了」,她停下來看看我,又哭了起來(意思好像是我騙她..明明就很痛)

接著她就一直閃避不讓我擦出血的地方,可是血一直流,跟口水混在一起,她又一直哭,邊哭邊嗆到,只好拿水給她喝,看看能不能藉著水止血,幸好她願意喝..喝掉半杯多,100多cc 的水,血流也少多了,但還在哭 Read more

妘的左腳內翻

1歲 2個月 2天 / 12週 0天

嗯..凌晨睡不著,在床上東翻西翻一會,忽然想起妘出生時,護士告知左腳(還是右腳!?)腳掌有輕微內翻,應該是在肚子裡姿勢不良造成的,不過當時的我一點也看不出來哪裡內翻(老公看的出來有一點),聽說是長大後應該自然就會好了

因此忽然靈光一閃想到,會不會到現在內翻還沒好?看著他走路時腳掌的姿勢,是有點怪怪,但沒看過學步小孩赤腳走路的樣子,也不好多下斷語..或許因為他還不懂怎樣施加正確的力道,所以才走起來怪怪?

下個月去打日本腦炎再問問醫生吧。